张芳芳：从法学教育角度谈卓越法律人才培养

卓越法律人才教育从法学教育角度谈卓越法律人才培养法学02级2班张芳芳 2011年，我国启动了“卓越法律人才教育培养计划”，目标是要培养一批富于正义感、责任感和高尚情操，具有深厚的教养和专精学识，娴于法律技术，善于进行创造性思考，具有国际视野的法官、检察官、律师、跨国公司法律顾问以及其他处理法律实务的专业人员。高校作为法律人才的培养摇篮，如何培养出卓越法律人才，是当前法学教育面临的重大课题。一、目前法学教育弊端与法律人才毕业现状（一）当前法律教育的弊端卓越法律人才教育培养计划相对于我国传统的法律人才培养模式而言，是一种高层次法律人才的特色培养模式，这种特色培养模式的实施并非完全取代传统的培养模式，当今中国尚不具备这个条件。我国当前的法学教育存在诸多问题，导致无法培养出优秀的法律人才，总结如下：一是近年来，法律毕业生人数与当前社会的法律需求不相适应。目前社会上各类单位缺乏法律意识，大多数公司并不设置法律顾问岗位，而司法机关也都存在法律人员泛滥的现象，法律岗位需求少。而近年来大学扩招与法学热导致法学毕业生不断增加，远超出社会需要的法律人才数量，这导致很多法律毕业生在进入社会后不能全部参与到法律工作中，只能转行其他专业。二是法学教育阶段设置的课程比较枯燥，法学教育主要是以理论教学为主，设置的课程都是国家规定的科目。尤其是本科阶段，学习的法学科目很多、很宽泛，但是每门学科研究都浅尝辄止，不够深入。所学的课程与学生的兴趣无关，这导致大多数学生都存在学术不精的问题。法学实践课程较少，理论无法联系实际，大多数毕业生在进入社会后不能马上适应法律职业的实践要求。三是目前的法学教育都是以宽泛的法学理论为主，缺乏一些企业管理、运营管理、财务管理等学科的基础知识，综合能力差，很多毕业生在进入公司后只懂纸上谈兵，不能将法律知识融入到具体工作中，不能将管理、经营与法律有机的结合，不能很好的发挥法学优势。 (二)当前法律人才的毕业现状结合当前法学教育现状及现实的社会需求，目前法学毕业生毕业后的就业选择很简单，一般有以下几种：一是部分学生选择继续深造，潜心研究学术。二是部分学生通过公务员考试，进入到国家公务员队伍中。三是部分学生通过司法考试，进入到公检法、律师、公证员行业。四是部分学生通过各类招聘会进入到各类公司。这些学生还分为两类：一类是进入公司法务部门，成为公司法律顾问；另一类是进入其他部门，转型其他岗位。在实际就业过程中，第四类学生的人数占大多数，也应该是我们在法学教育阶段应该注意的重点。二、卓越法律人才培养计划什么是卓越法律人才？网络上各种定义泛滥，我认为所谓的卓越法律人才归根结底就是一种复合型人才，也就是能够满足全社会需要的优秀法律人才。根据目前的法学教育现状与国家提出的卓越法律人才培养计划，我认为培养卓越法律人才应该做到以下几点：（一）根据兴趣，培养高精尖专业人才法学教育现在最大的弊端就是在教育内容过于宽泛，缺少精细的专业学习。尤其是在本科阶段，法学14门主要法律学科门门俱到，但是每门都只是泛泛而讲，缺少系统化的学习与研读。大学生在进入大学之后的心态导致很多学生都是根据自己的兴趣来读书，喜欢的课程就多听点，不喜欢的就不听，这导致很多法律学科形同虚设。我建议在法学本科阶段，应该在大三开始对法学分专业研读，让学生根据自己的兴趣选择喜欢的方向去学习、研究。这样即避免了资源浪费，也有助于培养高精专的法律人才。（二）增加实践教学，提高法律事务处理能力卓越法律人才培养本质上是培养高素质的法律职业人才，培养出一批熟练处理法律事务、具有操作业务能力的为社会所需要的实践性人才。根据当前社会需求，要求法律人才必须具有丰富的法律知识、较高的法律素养以及娴熟的法律技能。这样仅仅依靠学校一个平台是没有办法的，必须要依靠社会其他相关单位组织的共同培训。法学教育在学校阶段要突出实践性教学，加强实习训练，法学教育要走出课堂，走入社会。多开展实践学习活动，加强与公安机关、检察院、法院、律师事务所以及各类公司合作，扩大学生的视野，逐步提高学生法律职业能力。学校可以根据学生的学习情况，采取固定时间（每学期或者每年）开展一门实习课程，学生根据自己的兴趣自己选择去哪类单位实习，学校统一组织，让学生有目的的去学习、观摩、实践，来提高自身的法律综合能力。同时，课堂上也可以多开展模拟法庭及法律课题讨论的活动，让学生动脑去思考，来培养学生的法律实践能力。（三）全面发展，培养应用复合型人才优秀的法律人才，必须是应用型、复合型的法律人才。只有全方面发展的复合型人才才能适应多样化的法律职业要求，这就要求我们要做到：一是学生必须具备系统的法律知识，具备熟练的处理法律实务技能。二是要求学生要具有政治、经济、社会、经营、财务等多方面的知识储备，并且要提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力，避免法学学生的知识结构过于单一。培养应用型、复合型人才，促进法学教育与法律职业的深度衔接。目前，大部分毕业生就业时都会选择进入企业。在企业做法律工作，只懂法律专业知识是万万不行的，必须要求学生要多掌握一些企业管理、市场运营、财务管理等相关的学科知识，需要了解你所在企业的行业特点和市场因素，才能保证法律职业者所作出的法律解释及法律审核最适合该企业。由此可见，想成为卓越的法律人才，掌握多种学科全面发展尤为重要。（四）拓宽视野，培养涉外法律人才随着经济全球化发展，法律人才也逐步全球化。卓越法律人才当然也包括涉外法律人才。应对经济全球化，我国法学教育培养的人才应当是具备扎实的法律知识功底，完善的人文知识背景，严密的逻辑分析能力，突出的语言表达能力，具备崇尚法律，恪守法律职业道德的精神品质，具有国际视野与全球观念的复合型实用型的卓越法律人才。因此法学教育必须顺应全球化时代的发展趋势，培养具有全球视野、熟悉国际规则，能够参与国际政治、经济等事务，具有国际交流能力和国际竞争能力的，能够与时俱进的复合型实用型人才，以提升解决复杂社会问题与加强社会管理的能力，应对强大的现实挑战。在涉外法律人才培养过程中，通过课程设置培养学生的外语水平、国际规则，培养学生的国际观，确立国家意识、主权意识，使学生成为维护国家利益、促进国际经济、社会、文化交流的重要推动力量。适应世界多极化、经济全球化深入发展和国家对外开放的需要。（五）加强宣传，为法律人才提供更多岗位在当前的整个社会法律服务市场上，存在一种极不正常的需求现象，即重诉讼而轻预防。很多公司常常会在诉讼临门时不惜一切代价试图胜诉，而忽视了法律的预防功能。这也是目前很多单位并不设置法律岗位的原因。为了更好地为卓越法律人才提供展示自我的空间，必须要充分做好宣传作用，促使更多的公司负责人乃至全社会都树立法律意识，让大家意识到法律风险是可以从事后诉讼转移到事前预防上来的。学校可以通过法学实践学习、网络、刊物等多种途径宣传企业法律顾问的重要性，为法律人才提供更多展示自我的机会，有了展示自己的机会，才有机会成长为卓越的法律人才。（六）继续教育，为法律职业者提供学习平台很多法律毕业生在进入社会后，经常会在工作中发现自己的不足，这时候有意识的主动学习比学校时的被动学习效果更佳，可是他们往往因缺少学习的平台而感到遗憾。当前的高校中可以增加一项为社会人士不定期开放的法律课堂或相关课程，为社会上的法律工作者提供学习的平台，来不断提高法律工作者的综合能力，培养其不断成长，直至成为卓越的法律人才。综上所述，卓越法律人才教育培养计划是一个长期的过程，不是一蹴而就的；卓越法律人才教育培养计划也是需要整个社会共同完成的，需要教育体制的改革，需要社会对法律的重视等等，仅靠高校法学教育一个层面是无法解决的。

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