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分数可以分为做题正确获得的分数和做题合理获得分数。做题正确获得的分数可以分为会做的题做正确了获得的分数和不会做的题做正确了获得的分数。做题合理获得的分数可以分为写字卷面可观获得分数和答题卷面可观获得的分数。 根据分数的来源确定答题的合理策略。发下一张试卷，首先要阅读考试说明，填好个人信息，综览全卷，确定答题策略。如果自信在规定时间可以轻松答完，那么可以逐题答下去。如果确信不能在规定的时间内答完，那么要合理确定答题策略和答题时间。不管怎样答题，最后三分钟最好留出检查是否写好姓名等个人信息，检查是否有漏答的题目。不管怎样答题，最后十分钟，应当确保所有题目都回答完毕，并且是卷面应有回答分量的回答完毕，甚至于最后十五分钟就应当如此。如果有主观题，对于会做的主观题，最好在会做的时候马上去做，因为考试的紧张如不马上去做，接下来会出现会做的题忘记如何做的情形。对于一眼就会做的题目，可以马上就去做好。 在上述原则的前提下，答题可以逐题做下去。遇到难题不要纠缠，对每种题可以分配一个答题时间，超过答题时间的，可以暂时空出不做，或者选择可能的答案，或回答最有可能的答案。做好会做题目后，再做留空的题目，思考不出的，或者选择可能的答案，或回答最有可能的答案。如果会做题目也做不完，那么最后十分钟，应当全部作出答案，并且按照第一印象答案去做。 会做的题目不一定能做对，因为题目往往存在陷阱，会做的题目一不小心就会出错。这样会做的题目不一定能得分。不会做的题目不一定不能做对，因为不会做的题目对于选择题而言总有正确的概率，对于主观题而言回答最可能的知识点往往正中命题人的思路，对于填空题而言回答常见的答案或许就是正确的。这样不会做的题目往往采取正确的策略做了也可能正确得分。不会做也没有做正确的主观题也可能得分，因为评分的老师有太多的试卷要改，不可能在一张试卷上太较真，对于一份回答符合答案形式的试卷，老师会给一些同情分，甚至于一时难分对错，会给以较高的分数。 会做的题目要尽量做对，但如果做对需要花费太多的时间，有时甚至可先行跳过，因为在一道会做的题目上浪费太多时间以至于没有时间做更容易的会做的题或为获取更多的分数而战斗，也是得不偿失的。可以先跳过，做完所有会做题目后再回来把它干掉。甚至后来蒙也比得不偿失好。做会做的题目，尤其要小心题目陷阱，避免一不小心挂掉了。当然做题也不能太过小心。太过小心会拖慢速度，得不偿失，也会因过于小心反而多想了出错。 有些题不会做，但能通过策略提高其正确率。如选择题，可以排除确定可排除的选项，或确定最可能的选项等提高答题的正确率。填空题往往存在常见的答案或者答案就蕴含在问题里。问答题靠的大约知识点可以改头换面包装成为答案。论述题和作文，总有通用的模式去应对。对于应用题，答案有时就是需要答案的单位变换或者是题中数据的运算。 即便是完全不会做或者没任何时间做的题目，也可以进行冠冕堂皇的作答。对于选择题，按照往年答案规律盲选也有一些正确率。对于主观题，包装写下可能考的知识点，答题形式齐备，也可获得一些分数。 试题不是考知识点，就是考提出问题分析问题解决问题的能力，如果是考知识点，考若干个知识点，根据这若干个知识点回答问题，往往是可行的。如果考的是提出问题分析问题解决问题的能力，若是主观题，即便临时不会创新，也可以惯常的套路去应对。 对于可能存在陷阱、干扰项的题目，要注意识别这些陷阱和干扰项，既可以避免自己中招，更可以根据它们的提示性信息轻松寻找正确的答案，或者绕开它们干扰畅顺正确的答题方向。对于数值运算，一般都有简便的运算技巧，识别其伪装后可以轻易计算出数值。 总言之，做题正确获得的分数是考试的基本分数，要努力去争取，避免陷阱和干扰项做好可以做好的题目，但要避免纠缠会做的费时题目。不会做的题做正确了获得的分数，是采用合理策略提高了正确率或者纯粹因为做了题的概率而获得的分数。写字卷面可观获得分数，是答卷字迹清洁可观的印象分。答题卷面可观获得的分数，是答题表面符合较好答案形式的分数，是老师酌情给的分数或者疏忽以为是正确等给的分数，该分数的获得要求答卷写字不能太美观、不能太让人一眼看穿答题的错误。可见，答题的策略影响考试的分数。 当然上面只是一些纯粹的应试技巧。应试技巧水平的高低取决了对技巧的钻研，但更取决于对知识能力素质的真正把握。叫一个白痴去应试，除了丢骰子没有别的办法；叫一个学霸去应试，哗啦啦做下来就行了，什么都不用，还有时间悠游自在等待交卷。水平越高对应试技巧的具体运用便越是游刃有余。 |
