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于伏海 什么叫恶性循环？空气被工业活动污染了，为了将被污染的空气恢复原状，采用一定的工业设备净化空气，这种工业设备叫做净化器，而制造净化器，需要增加工业活动，工业活动增加，污染又随之增加，加之任何工业设备几乎都会消耗电力等能源，净化器也不例外，于是，家家户户又多了一个用电产品，所有的学校教室都要配备一个这样的耗电产品，为了让净化器运转起来，发电厂必须增加发电量，发电厂增加发电量，又会增加巨量污染，巨量污染增加，空气净化器的需求就又增大，空气净化器的需求增大，生产空气净化器的产能也得增加，产能增加，污染增加，空气净化器需求增多，电能消耗增大，电能消耗增加，污染增加，如此循环，愈来愈恶劣。这就是恶性循环。
这个还不算啥，问题是，我认为，空气净化器应该是无法净化被污染了的空气的。为什么？大家通过网络等媒体，应该都知道空气污染物的成分是些什么东西了，穿越霾尘的高铁让我们很直观地看到污染物，当然，更微小的污染物只能通过显微镜看到。 空气净化器的工作原理是，吸入含有霾尘的空气，吐出霾尘少或者没有霾尘的空气，原来的霾尘被吸附在净化器里一个特殊的装置里（膜片）。总结一句话，人们制造空气净化器，目的是想让空气净化器吸入脏空气，排出好空气，但是，空气如此地肮脏，空气净化器马上就会被污染，高铁行驶七八个小时，车体就满是霾尘，空气净化器也一样，因此，使用一天后，空气净化器应该就不再有净化空气的功能了，甚至排出的空气应该会更脏，我们几乎不可能天天换一次空气净化器的过滤装置，每天清洗也应该是不可能的。我也不相信售卖空气净化器的厂商的吹嘘宣传，说什么能过滤多少污染物。 那么我们该如何保护学校的学生，特别是正在成长中的中小学生呢？我的建议是，国家制定一个标准出来，空气污染指数达到一定标准，学校就应当放假。但是放假不等于不上课。怎么上课呢？当然是通过网络上课了，现在的网络都可以现场互动了，老师在自己家里通过视频平台讲课，学生听课，老师可以提问学生，学生可以回答老师，学生之间可以互相讨论问题。当然，为了保护学生视力，网络授课时间应该保持在三十分钟内。
基于以上分析，我认为，学生家长们与其呼吁学校安装空气净化器，倒不如呼吁空气污染达到一定程度学校必须放假，比如，PM2.5达到100，所有学校必须放假。装净化器，净化不了空气，学生进进出出，教室外霾尘浓重的空气随时都会侵入室内。霾尘天，如果学生放假在家里，那就好很多，家里完全可以不开窗户，家里人少，开门的次数也会非常少，这样，外面更脏的空气就很难大规模地侵入室内，当然，前提是，家庭居室室内的各种物品都不会对空气品质有危害。
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