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国家司法考试是遴选未来从事法律实务的应用型人才,司考只是甄选法律实务人才的手段、方式,司考同样重视对考生法学基本功底、法律运用能力、推理能力、表达能力等法律基本操作能力的考核.因此,国家司法考试与法学本科教育的培养目标并不冲突、矛盾,其实目标是一致的.换句话说,司考 关于法学教育论文范文数据库在某种程度上,应该还是检验法学本科教育培养目标实现的途径,也正因为如此,现在的法学本科教育都非常重视司考,导致有些学者担心法学院会变成考试院.所以这就要求我们在日常教学中应正确处理好法学本科教学活动和司考的关系,忽视本科教育培养目标实现唯追求司考通过率的教学活动是不恰当的,当然不谈司考,无视司考的教学活动也是不恰当的,我们应当在教学中遵循本课程的教学要求和教学规律,讲究知识的系统性、科学性,我们只能是寓司考于教学中,将司考作为评价教学水平的一个方面,从而使两者相得益彰.3采用多元化的教学模式,实现法学本科教育培养目标和提高学生的司考实战能力 如何实现本科法学教育目标与司考的良性互动参考属性评定 有关论文范文主题研究: 关于法学教育的论文范文检索 大学生适用: 高校毕业论文、硕士论文 相关参考文献下载数量: 20 写作解决问题: 怎么撰写 毕业论文开题报告: 论文模板、论文题目 职称论文适用: 期刊发表、中级职称 所属大学生专业类别: 怎么撰写 论文题目推荐度: 最新题目 本科法学教育属于法学基础教育而非卓越法律人才教育,本科法学学生在毕业后,其中一部分人通过研究生考试,继续深造,研习法律,其中一部分人回到社会,或从事专门法律事务工作,如律师、法官等,即我们所认为的从事法律实务的应用型人才,或将从事非法律事务性工作.因此,我们在设计人才培养目标时应该适应时代的发展,面向市场,面向未来,一方面在专业知识的培养上,注意将学术、技能、职业三者有机结合,另一方面还应该在个性发展和创造性方面提出要求,兼顾学生的差异性,并通过一些教育策略对学生的知识、能力、素质结构进行重新设计和调整,只有这样才能使本科法学教育永远保持旺盛的生命力. （1）课程模式设置的多元化,大学课程是大学培养目标与培养规格的具体化,是高校教育教学工作的重要依据.建设由法学基础理论课程,如法律史、宪法学等和法律专业课程如刑法、民法等的刚性课程平台,侧重于培养学科理论知识和案例分析、模拟法庭辩论赛事,诊所教学等第二课堂的柔性课程模块,侧重于培养学生的分析、解决问题能力,共同组成“知识面宽,应用性强,理论与实践渗透”的多元课程模式,这是实现法学本科教育培养目标和提高学生的司考实战能力的前提. （2）课程模块设置多样化,根据以应用型人才为主,研究型和技能型人才为辅的结构将各类课程按一定的比例搭配,组成不同模块,供学生选修,满足不同层次学生的需要,同时为学生发展兴趣爱好提供多样化选择,三者的主要区别应当体现在课程搭配的比例不同和理论课的深浅不一样上,同时应扩大实践课程与选修课的比重.
如何撰写法学教育本科论文 播放:35243次 评论:7843人 （3）倡导学用结合、开放探索的教学模式,要贯彻“学生参与,形式多样,综合运用,科研渗透,学用结合,课堂为主,课外为辅”的教学原则,除了设置多元化的课程模式外,教学方法上也要有所突破.教学上充分利用多媒体、网络等现代教育技术、主题班会、辩论型等多种教学方法,将教学从课堂延伸到课外,鼓励学生积极参与教学实践,做到学用结合.如我校法律系根据湖南省举行大学生模拟法庭辩赛的文件精神,决定每年在我院全校学生中开展模拟法庭辩论赛预选赛,从中选拔优秀选手参加省赛,以资鼓励.又如创建了司考学生学习交流群,学生、教师在群里可以自由讨论,大大地激发了学生自主学习的热情.开放式的教学模式不仅可以让学生的思维方式、学习能力和应用知识的能力得到充分发展,也能促进学生的创新品质和个性得到全面发展. （4）建设以科研促教学的实践教学模式提高学生的综合应用能力和科研能力,传统的本科法学教育在对学生科研 免费论文参考文献： 思想政治专业论文 初中政治论文题材 八年级政治论文 |
