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讲台上方有一张学生们的合影，四周的墙上贴着20多篇学生写的作文。记者看到，木苦依五木的《泪》和其他四篇作文在一等奖的区域展示，旁边还贴着其他学生的优秀作文，作文题目有的与木苦依五木的《泪》同名。每篇作文底下都有老师的批注。 从内容来看，学生们写作的内容多是出自自身的故事，学生格吉日达在自己的作文中说自己是个不幸的孩子，十岁那年父母离婚，他跟着父亲生活，可是父亲没有多久就去世了，他在作文里写道，母亲带着自己的孩子来看他，他求母亲不要离开，母亲在他身边哭泣。第二天一早，他醒来的时候，母亲还是走了。 校长讲述 彝、汉语法不同 老师帮忙修改 吉木校长说，这原本是一篇普通的作文，这些墙上的作文确实是老师改过的。在汉语写作水平上，彝族的孩子们还不是很擅长，“孩子习惯直接把彝语翻译成汉语来写，但彝语与汉语的语法是不同的，词语的结构要由老师帮忙改。”吉木校长介绍，孩子们的原文不适合当做范文展示，这些我们看到的展出作文全部是重新抄写上去的，但内容绝对是孩子们原来的内容。 吉木校长表示，木苦依五木的作文《泪》确实是她所写，由老师批改后又让她重新抄写一遍，至今仍挂在四年级的教室里。校长介绍，这篇作文是四年级语文老师任中昌在给孩子们讲了语文课文《小珊迪》后布置的，当时要求孩子们围绕伤感写一篇作文。 此事过后，木苦依五木一家得到普雄镇及越西县民政、教育等部门的关注，相关负责人也相应来到木苦依五木家中了解情况，因这300字的作文，木苦依五木的人生正从这个夏天开始出现了更多的可能性，她或许不会像大姐木苦依生木一样，提早放弃学业了。(记者 石爱华) |
