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石家庄市第二中学是河北省的重点中学，是很多学生、家长以及培训机构心之向往的好学校，想上二中的人可谓“挤破头”。然而“挤破头”的场景在上周末的一天，却成为一场闹剧。上千名邯郸的初三学生来到石家庄二中（南校区）参加学校开放日的考试，却遭遇了考场不够、试卷不够、监考老师不够的三大窘境。 尽管石家庄二中方面把事件起因指向了邯郸培训机构，强调二中事先不知情，他们并表示，所谓的“考试”原本不存在，所有录取的学生都是根据学生的中考成绩来录取。但是邯郸培训机构“世一教育”负责人李科告诉记者，石家庄二中招生人员已在“世一教育”的两个校区做过宣讲，学校上一届、上上届都有学生被提前录取。这又该作何解释？如果没有校方首肯与此前成功操作的经历，培训机构真会“绑架”、胁迫学校？校方的回应显然经不起推敲。 河北省教育厅曾明确提出，“严禁提前组织考试招录学生”。高中学校恶意抢夺生源，违背了基本的竞争伦理，破坏了正常的教育秩序，争夺生源的结果更是造成了教育领域的马太效应，显然不正常。但是，在现实教育生态中，不仅石家庄到邯郸抢生源，生源大战也并非一地独有现象。曾有报道说，武汉示范高中花6万元抢尖子生。湖北十堰一中老师编造对方学校有人跳楼的谣言争抢生源。河北临城县规定，尖子生就读临城高中可减免学费，还可享受补助；若考入清华、北大奖励十万元。在郑州，为了争夺优质生源，上演“见招拆招”、“严防死守”、“跟踪盯梢”、贿赂初中班主任与优质生源这些电影里才能见到的镜头。回到这件事上，如果不是校方和培训机构宣传过度，趋之若鹜的家长和学生怎么会上演千人抢考场、抢试卷的闹剧。 近年来，不仅高中学校抢生源，抢生源还有向初中延伸的趋势。有的学校不仅不择手段抢生源，还绞尽脑汁抢师资。虽说高中学校为提高升学率争夺生源的动机可以理解。但是这种“自杀式”的恶性教育竞争，最终受到损害的还是教育质量和教育公平。优质生源和师资向名校集中，名校金字招牌闪闪发光，升学率节节攀升，择校费越收越多，利益蛋糕越做越大。但是这样的“教育成果”是以拖垮薄弱学校、加剧教育不公为代价的，这对薄弱学校和大多数孩子来说是雪上加霜。 从中央到地方都三令五申推进素质教育，希望走出片面追求升学率的应试教育怪圈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》描绘了推进教育公平的宏伟蓝图，但是生源大战的残酷现实把孩子们的公平教育梦想击打得粉碎。为何素质教育搞得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实，生源大战却愈演愈烈呢？ 在现行教育体制下，教育资源分配不均衡、人才选拔机制存在弊端，一定程度上为应试教育与生源争夺战提供了生存空间。但是，生源大战并非无药可救。学校热衷打生源大战，说到底，就是为了提高升学率，扩大办学影响，增加学校吸引力，从而谋取经济利益。生源大战白热化的根源一方面在于教育评价手段单一、机制死板，给学校造成了潜在的升学压力；另一方面，部分学校的利益观、价值观失范，教育部门监管不严或者政策底气不足。 我们寄希望于学校自觉坚持教育品格，停止生源大战，主动放弃利益蛋糕并不现实。地方政府与教育部门要从保证更多人公平教育权利的大局出发，打好遏制生源大战的组合拳，改革教育评价手段、淡化升学率宣传，建立科学、合理的高中教育评估体系；合理配置教育教学资源，缩小地区差距、校际差距，营造公平的教育氛围，化解择校难题。唯有如此，教育发展才有望走出生源大战怪圈，实现素质教育、公平教育愿景。 如果地方政府不从教育公平的大局出发，拿出诚意均衡配置教育资源，而是热衷名校建设、忽视薄弱学校发展，五花八门的生源大战还会愈演愈烈，教育公平将愈行愈远。 |
