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人民日报 形式主义毒害童心 “今天上级领导要来检查，听说来我们班，我们务必要打扫好卫生，如果有领导问你们学校情况，不能说……要说……” 这是学校里的学生常会听到的话。 自从戴红领巾起，我就浸淫在种种形式主义中：为视察大扫除，为学校应付达标而“本着自愿的原则”都得给校图书馆捐书，填写教师调查表时不能选择“D不好”。在小学我得到的常识是，每次大扫除就一定会有大领导的到来。那时在我的观念里，打扫卫生的最终目的是迎接领导视察。 我很难理解，如果把什么东西都准备好了，连领导问什么、学生该答什么都提醒好了，上面的人能视察出什么？如果所有的学校都这么做，那怎么来通过视察评比优劣？“没有调查研究就没有发言权。”这样的调查，能发出什么言？小学上思想品德课，老师就开始传授实事求是的道理，但一到给老师打分时，老师又用命令的口气告诉学生不能选“D”，书本与现实的矛盾让一些本来就懵懵懂懂的小学生更加疑惑，种种的不解也渐渐地在他们脑子里变为“正常”。 孩子们从小所受的诸如此类的潜移默化的“培训”，会让他们在长大后也能娴熟地奔走在走马观花式的检查中，沉沦在为开会而开会的会议中，继而再继续“视察”下一代。 成长环境对于孩童尤为重要。对于课本上的知识，更要用行动来教育。知行不一会毁了孩子。所以，我要在此呼吁：还孩子心灵一片净土吧！ |
